Según la concepción dual de la lectura, muchos especialistas aceptan que leemos mediante dos “vías”: la directa o léxica y la indirecta o fonológica. En muchas ocasiones los padres nos preguntan sobre esto y la imagen que comienza este post nos ha parecido fantástica para explicar hasta qué punto es eficaz la vía directa al leer y reconocer palabras completas. Igual que en un dibujo de una casa, aunque le falte la chimenea o no tenga rasgos como nuestra casa, reconocemos el concepto “casa”, lo mismo sucede con las palabras.

Si os fijais en el cartel, está muy bien hecho, porque aunque las letras están desordenadas, ninguna palabra resultante recuerda a otra palabra ni se parec a otra. Si así fuera, la lectura experta cometería errores, ya que reconocería esa otra palabra. Pero en este caso, la primera y última letra correctas, las intermedias mezcladas, y el contexto, son suficientes para que leamos a razonable velocidad un texto sin sentido aparente.

La vía indirecta o fonológica consiste en leer “traduciendo” el sonido, uno por uno, por su grafema, o viceversa. es decir, silabeamos al leer y vamos muy despacito porque hacemos un trabajo letra por letra. ¿Entonces se debe leer por la vía directa? nos preguntan los papás… No, el lector experto usará al mismo tiempo las dos vías, según proceda. Si en el texto encuentras una palabra que no conoces, o en otro idioma, o un apellido complicado, por ejemplo: “Urretxegaray”, tu cerebre se detendrá e irá grafema por grafema, si no lo hiciera se equivocaría seguro. Pero es fácil entender que los niños que aún no han completado su proceso de aprendizaje lector, se atasquen en textos un poco largos o complicados, se cansen y les aburra la lectura… ir letra por letra es un rollo.

Bueno, esperamos que os haya gustado la imagen y la explicación, intentamos que se puedan entender fácilmente términos y expresiones que aparecen en muchos informes logopédicos, y que muchos papás no entienden…

¡Un saludo a todos y hasta la próxima!

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