Transtorno generalizado del desarrollo (TGD)

Hola, amigos de www.madridlogopedia.com. Hoy os acercamos en nuetro afán por describiros términos y situaciones relacionadas con la logopedia de una manera cercana y accesible un término que encierra diferentes trastornos: “TGD” o “Trastorno Generalizado el desarrollo”.

El tema del transtorno generalizado del desarrollo (TGD) es muy ampilo y complejo. Aquí nosotros solamente queremos dar algunas pinceladas que nos permitan tener una primera idea sobre el tema.

El T.G.D. es una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o  la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas.

            Se identifican 5 trastornos bajo la categoría de los Trastornos Generalizados del Desarrollo:

                – Autismo

                – Síndrome de Asperger

                – Síndrome de Rett

                – Síndrome Desintegrativo de la Niñez

                                                                                                         – Trastorno del Desarrollo no Especificado.

Lo que tiene en común estos trastornos, es que están ALTERADAS TODAS LAS AREAS DEL DESARROLLO y se concentran en tres áreas principales:

* Comunicación

* Interacción Social

* Conductas repetitivas, restringidas y estereotipadas

Si bien suelen ser pocos los casos en donde los primeros síntomas aparecen desde el inicio de la infancia trataremos de detallar algunos aspectos característicos de la conducta en los primeros meses de vida. La mayoría de las descripciones se refieren a conductas que suelen aparecer desde los 18 meses de edad, pero hay manifestaciones más tempranas que podemos reconocer como probabilidad de estar conformándose un cuadro de TGD o Autismo.

Inicio de la Infancia

Algunos síntomas que los padres suelen comenzar a percibir están principalmente con la mirada.

Comportamiento

* El bebé no sigue con atención a los objetos o estímulos que se le brindan y mantiene

una mirada fija, algunas veces centrados en estímulos visuales, como luces, brillos,

reflejos o movimientos (como el girar de un ventilador).

* Tendencia a la pasividad: suelen ser bebés muy tranquilos, que no molestan demasiado

y que suelen entretenerse solitos, en algunos casos ni siquiera lloran por hambre o se

despiertan para comer ( lo cual también puede referir a algún tipo de daño neurológico).

* Cuando en el proceso madurativo ya logran sentarse, pueden aparecer movimientos de balanceo reiterativos, como de acunamiento que realiza siempre solito.

* Puede suceder que el niño comience a golpearse la cabecita, no como forma de agresión sino mas bien como un “juego”, taparswe los  oídos o manipular objetos de forma reiterada e insistente.

* No disfruta el ser mecido, acunado, arrullado, ignora las canciones y la mayoría de los estímulos.

En los cuadros relacionados a trastornos neurometabólicos hay una serie de características que se presentan en el Desarrollo:

* Aparición de algodoncillo en la lengua ( un sarro blanco en la superficie de la lengua)

* Intolerancia a la lactosa ( regurgita la leche y le deben cambiar a leche de fórmula).

* Estreñimiento o diarreas frecuentes.

* Cuadros reiterados de gripas, otitis, faringitis.

* Alergias en la piel.

* Olor muy fuerte en sus heces.

* Halitosis (aliento muy fuerte)

* Aparición de alimentos no digeridos en sus heces.

A partir del Primer Año de Vida

* Comienzan a evitar mirar a los ojos (contacto ocular)

* Se detiene el Desarrollo del lenguaje ( o no se desarrolla o lo va perdiendo paulitinamente.

* Comienza a aislarse.

* Comienza a “jugar” solito,en muchos casos haciendo juegos extraños, no compartidos

* Comienzan a tener un carácter mas irritable, con berrinches frecuentes.

* Comienzan a afectarles los cambios en sus rutinas.

* Empieza a manifestar problemas en su alimentación (se vuelve selectivo y ya no come cosas que antes comía).

* Aparecen Trastornos en el sueño (se duermen y se despiertan muy rápido, se tardan en dormir, aparecen “sueños” que los asustan.

Intervención logopédica.

Si observamos estos síntomas, debemos acudir a un profesional que evalue al niño, nos de un diagnóstico y unas pautas de actuación. La intervención logopédica se hará  necesaria; es fundamental tanto la rapidez del diagnóstico como la rapidez en empezar el tratamiento. Cuanto antes se empiece mayor será el éxito obtenido.

El programa de tratamiento debe estar guiado y precedido de una evaluación rigurosa. Programa elaborado en base a las posibilidades del niño, teniendo muy en cuenta sus habilidades o puntos fuertes: habilidades de tipo mecánicas, espaciales, de relación y asociación. Crear un entorno agradable. Enseñar el valor de la comunicación. Las labores, a ser posible, deben ser diarias, intensivas, generalizadas a todos los contextos. Intervenciones individualizadas y  activa colaboración entre los padres y los terapeutas. Promover habilidades de aprendizaje funcional, habilidades de comunicación expresiva. Dar especial importancia a los sistemas de comunicación alternativa, incorporando tanto las habilidades verbales como los apoyos visuales. Motivar la interacción con otros niños y establecer intereses en los niños para un adecuado desarrollo para las habilidades de juego, habilidades psicomotoras finas y gruesas. Establecer rutinas positivas y habilidades de tipo funcional para poder realizar las actividades de la vida diaria.

Si desean ampliar eta información, el Gabinete SENDA ofrece servicios de logopedia y fisioterapia a domicilio en toda la comunidad de Madrid. Podeis poneros en contacto con ellos sin ningún compromiso por los siguientes medios:

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Esperamos que esta entrada hay resultado de vuestro interés, un saludo.

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